進入1938年，中國抗日戰争逐漸由戰略防禦轉入戰略相持，并形成戰略上(shàng)互相配合的兩個(gè)戰場(chǎng)，一(yī)個(gè)是主要由國民(mín)黨軍隊擔負的正面戰場(chǎng)，一(yī)個(gè)是共産黨軍隊為(wèi)主的敵後戰場(chǎng)。敵後戰場(chǎng)的開辟，抗日根據地的創建，對穩定全國戰局起了(le)重大作(zuò)用。

　　這(zhè)一(yī)年，毛澤東針對許多人(rén)對戰争将如(rú)何發展認識不清，特别是“亡國論”“速勝論”等錯誤論調，在延安抗日戰争研究會作(zuò)了(le)題為(wèi)《論持久戰》的長篇講演，清晰地描繪出抗日戰争發展過程的完整藍圖，深刻闡述了(le)黨關(guān)于抗日戰争的戰略方針和争取抗戰勝利的正确道路(lù)。

　　這(zhè)一(yī)年，黨在延安召開擴大的六屆六中全會，總結抗戰以來(lái)的經驗教訓，确定黨在抗日戰争戰略相持階段的基本方針和任務(wù)，重申必須獨立自主地領導人(rén)民(mín)進行抗戰。這(zhè)次會議(yì)進一(yī)步确立了(le)毛澤東在全黨的領導地位，從思想上(shàng)、政治上(shàng)和組織上(shàng)保證了(le)黨中央正确路(lù)線的貫徹執行，讓黨更加緊密地團結起來(lái)。

　　這(zhè)一(yī)年，在黨的堅強領導和深入發動下(xià)，“千百萬真心實意地擁護革命的群衆”義無反顧地投入到抗日戰争的偉大曆史洪流之中，“造成了(le)陷敵于滅頂之災的的汪洋大海”。

（一(yī)）

　　在全國性抗戰初期，國民(mín)黨軍隊先後進行淞滬、太原、徐州及武漢等會戰。八路(lù)軍、新(xīn)四軍在敵後廣泛開展遊擊戰。敵後和正面兩個(gè)戰場(chǎng)的形成，使敵軍處于兩面作(zuò)戰、顧此失彼的不利局面。日軍迅速滅亡中國的計劃徹底破産。

　　但(dàn)是，由于敵強我弱的總形勢，以及國民(mín)黨實行片面抗戰路(lù)線，正面戰場(chǎng)的戰局處于非常不利的境地。盡管付出近百萬兵力的巨大犧牲，仍無法阻止日軍的侵略，許多重要城市(shì)和富饒地區失陷。比這(zhè)更糟的是思想上(shàng)的混亂，哀歎“戰必敗”“再戰必亡”的“亡國論”不絕于耳，叫嚣徐州會戰是“準決戰”、是“敵人(rén)最後的掙紮”的“速勝論”興盛一(yī)時(shí)……

　　廓清思想上(shàng)的迷霧，正确指引全國抗戰，是指導抗日戰争的中國共産黨必須解決的重大課題。1938年五六月(yuè)(yuè)間(jiān)，毛澤東把馬克思主義的基本原理(lǐ)同中國實際相結合，系統總結古今中外戰争尤其是全國性抗戰10個(gè)月(yuè)(yuè)的經驗教訓，集中全黨的智慧，一(yī)氣呵成寫下(xià)了(le)腹稿已久的軍事(shì)論著——《論持久戰》。文中，毛澤東綜合分(fēn)析中日國情，将戰争界定為(wèi)“半殖民(mín)地半封建的中國和帝國主義的日本之間(jiān)在二十世紀三十年代進行的一(yī)個(gè)決死的戰争”，總結出敵強我弱、敵小我大、敵退步我進步、敵寡助我多助的特點，從而得出令人(rén)信服的結論：“戰争的持久性和最後勝利屬于中國而不屬于日本。”

毛澤東在延安窯洞裏撰寫《論持久戰》

　　針對企圖速勝的“空談快(kuài)意”和“抗日必亡”的亡國論調，毛澤東深刻揭示了(le)中國經過持久抗戰奪取最後勝利的客觀根據，科學地預見到抗日戰争将經過戰略防禦、戰略相持和戰略反攻三個(gè)階段才能(néng)取得最後勝利，強調争取抗戰勝利的唯一(yī)正确道路(lù)是充分(fēn)動員(yuán)和依靠群衆，實行人(rén)民(mín)戰争。他指出戰略相持階段的地位作(zuò)用，提出了(le)實行防禦中的進攻、持久中的速決、内線作(zuò)戰中的外線作(zuò)戰，運動戰、遊擊戰、陣地戰相結合等一(yī)整套戰略戰術。

　　《論持久戰》一(yī)經問世，就(jiù)赢得全黨、全軍、全國熱烈擁護和支持，對全國性抗戰的戰略指導産生(shēng)了(le)重大影響。

　　1938年7月(yuè)(yuè)，延安解放(fàng)社印發單行本，各根據地争相傳看。當月(yuè)(yuè)，國統區内的漢口、重慶、桂林、西(xī)安等地新(xīn)華日報(bào)館，相繼出版鉛印訂正本。

　　傅作(zuò)義不僅自己讀，還令所屬官兵讀。衛立煌找來(lái)秘書陪他一(yī)起研讀。白崇禧讀完後，極為(wèi)歎服，認為(wèi)這(zhè)是克敵制勝的最高戰略方針，向蔣介石力薦。

　　美國合衆社記者愛潑斯坦等人(rén)馬不停蹄翻譯成英文向海外發行。

　　一(yī)時(shí)間(jiān)洛陽紙貴。

（二）

　　為(wèi)進行艱苦的持久戰，黨确定人(rén)民(mín)軍隊的戰略任務(wù)是：到敵人(rén)後方放(fàng)手發動群衆，開展獨立自主的遊擊戰，配合友軍作(zuò)戰，開辟敵後戰場(chǎng)，建立抗日根據地，發展和擴大人(rén)民(mín)軍隊，打敗日本侵略者。

　　太原失陷後，當山西(xī)的國民(mín)黨軍隊全線潰退時(shí)，中國共産黨指揮八路(lù)軍以“敵進我進”的超常膽略深入敵後，抓緊進行根據地的建設。1938年1月(yuè)(yuè)，敵後由共産黨領導建立的第一(yī)個(gè)統一(yī)戰線性質的抗日民(mín)主政權——晉察冀邊區臨時(shí)行政委員(yuán)會在冀西(xī)阜平成立。它的中心區域在平綏、平漢、同蒲、正太四條鐵路(lù)之間(jiān)，具有重要的戰略地位。

　　在中共中央和毛澤東的正确領導下(xià)，八路(lù)軍首先在日軍戰線側後完成戰略展開，在山西(xī)的四角形成戰略支點。接着向河(hé)北、山東平原地區大舉推進，将以山西(xī)為(wèi)主的山地遊擊戰發展為(wèi)整個(gè)華北地區的敵後遊擊戰争。4月(yuè)(yuè)21日，中共中央發出《對平原遊擊戰的指示》，指出：抗戰以來(lái)的經驗證明，在平原地區開展遊擊戰争也(yě)是可能(néng)的；黨和八路(lù)軍在河(hé)北、山東的平原地區，應堅決采取廣泛發展抗日遊擊戰争的方針，盡量發動最廣大的群衆進行公開的武裝鬥争，組織遊擊隊和不脫離生(shēng)産的自衛軍，盡快(kuài)建立抗日民(mín)主政權，創立和發展根據地。

　　八路(lù)軍不僅在山區建立了(le)戰略基地，而且在平原也(yě)建立了(le)鞏固的根據地。平原根據地和山區根據地相互支持，相互依賴，相輔相成。八路(lù)軍在華北的戰略展開，不僅有力地鉗制和打擊了(le)日軍，配合正面戰場(chǎng)的作(zuò)戰，迫使日軍抽調進攻正面戰場(chǎng)的兵力，在一(yī)定程度上(shàng)加速了(le)相持階段的到來(lái)。

　　新(xīn)四軍各支隊也(yě)挺進大江南(nán)北，深入敵後，創建華中敵後抗日根據地。3月(yuè)(yuè)至4月(yuè)(yuè)，第一(yī)、二、三支隊先後到達皖南(nán)岩寺集中，軍部也(yě)從南(nán)昌移至岩寺。7月(yuè)(yuè)，軍部從岩寺遷到泾縣雲嶺。

　　1938年10月(yuè)(yuè)，八路(lù)軍和新(xīn)四軍同日、僞軍作(zuò)戰1600餘次，斃傷俘敵5.4萬人(rén)，先後創建晉察冀、晉西(xī)北和大青山、晉冀豫、晉西(xī)南(nán)、山東、蘇南(nán)、皖中等抗日根據地。戰鬥在白山黑水的東北抗日聯軍也(yě)十分(fēn)活躍，在極端艱難的條件下(xià)打擊敵人(rén)。由此，形成了(le)中國抗戰敵後戰場(chǎng)與正面戰場(chǎng)并存的戰略新(xīn)格局，扭轉了(le)因國民(mín)黨軍作(zuò)戰失利而造成的戰争頹勢，盤活了(le)中國抗戰的棋局。

　　實踐證明，毛澤東在《論持久戰》中對抗戰基本進程和趨勢的預見，全部變成了(le)事(shì)實。然而，這(zhè)并不是曆史的巧合。中國共産黨開辟敵後戰場(chǎng)、領導遊擊戰争，使遊擊戰“從戰術範圍跑了(le)出來(lái)向戰略敲門”，在人(rén)類戰争史上(shàng)“演出空前偉大的一(yī)幕”。開展遊擊戰争，這(zhè)是中國共産黨對抗戰勝利的偉大貢獻。

　　在《論持久戰》這(zhè)幅中國抗戰藍圖的指引下(xià)，中國共産黨領導指揮人(rén)民(mín)軍隊，為(wèi)持久抗戰謀篇布局，開辟廣大敵後戰場(chǎng)，為(wèi)充分(fēn)發揮中國的戰略優勢創造條件，打開了(le)人(rén)民(mín)戰争的廣闊曆史舞台，為(wèi)構建持久抗戰的大格局奠定了(le)紮實基礎。

（三）

　　由于國共兩黨代表不同的階級利益，實行不同的抗戰指導路(lù)線，抗日統一(yī)戰線内部不可避免地存在矛盾和鬥争。中共中央汲取曆史的經驗教訓，從抗戰初期就(jiù)提出必須反對階級投降主義，在統一(yī)戰線中堅持獨立自主原則，即既統一(yī)又獨立，對國民(mín)黨采取有團結有鬥争，以鬥争求團結的方針。

　　1938年2月(yuè)(yuè)，經中共中央同意，周恩來(lái)出任國民(mín)政府軍事(shì)委員(yuán)會政治部副部長，以更好(hǎo)(hǎo)促進國共兩黨在軍事(shì)上(shàng)和政治上(shàng)的合作(zuò)。周恩來(lái)正确地執行中共中央關(guān)于鞏固和擴大抗日民(mín)族統一(yī)戰線的方針，同國民(mín)黨的片面抗戰路(lù)線和反共政策進行了(le)堅決的鬥争。同時(shí)，任國民(mín)政府軍事(shì)委員(yuán)會政治部第三廳廳長的郭沫若，在周恩來(lái)直接領導下(xià)，團結和組織進步文化(huà)界人(rén)士，做了(le)大量的抗日宣傳工作(zuò)。

　　事(shì)實證明，堅持統一(yī)戰線中的獨立自主原則，實質上(shàng)就(jiù)是力争中國共産黨對抗日戰争的領導權。這(zhè)是把抗戰引向勝利的中心一(yī)環。

　　然而，1937年11月(yuè)(yuè)從蘇聯回國的王明，根據共産國際和蘇聯領導人(rén)關(guān)于中國抗戰應該依靠國民(mín)黨的指示精神，否認抗日統一(yī)戰線中的獨立自主原則，主張“一(yī)切服從統一(yī)戰線”“一(yī)切經過統一(yī)戰線”，把共産黨和人(rén)民(mín)軍隊的活動限制在國民(mín)黨允許的範圍内。

　　王明的右傾錯誤主張，幹擾了(le)全面抗戰路(lù)線的貫徹執行，對黨的各項工作(zuò)造成了(le)危害。為(wèi)了(le)及時(shí)糾正王明的右傾錯誤，1938年3月(yuè)(yuè)，中共中央派任弼時(shí)到蘇聯，如(rú)實向共産國際說(shuō)明中國的抗戰情況、國共兩黨關(guān)系及黨所采取的路(lù)線和政策。

　　9月(yuè)(yuè)14日，中共中央政治局舉行會議(yì)，由剛回國的中共駐共産國際代表王稼祥，傳達共産國際的決定和季米特洛夫的意見：中共一(yī)年來(lái)建立了(le)抗日民(mín)族統一(yī)戰線，政治路(lù)線是正确的，中共在複雜的環境和困難的條件下(xià)真正運用了(le)馬克思列甯主義；認為(wèi)在中共中央領導機關(guān)中要以毛澤東為(wèi)首解決統一(yī)領導問題，中央領導機關(guān)要有親密團結的空氣。

黨的擴大的六屆六中全會主席團成員(yuán)合影

　　1938年9月(yuè)(yuè)29日至11月(yuè)(yuè)6日，黨在延安召開擴大的六屆六中全會。會上(shàng)，毛澤東作(zuò)題為(wèi)《論新(xīn)階段》的政治報(bào)告，要求全黨同志認真地負起領導抗日戰争的重大曆史責任。全會通過《中共擴大的六中全會政治決議(yì)案》，批準以毛澤東為(wèi)代表的中央政治局的路(lù)線。

　　全會确定，要不斷鞏固和擴大抗日民(mín)族統一(yī)戰線，用長期合作(zuò)來(lái)支持長期戰争。同時(shí)，批判了(le)在統一(yī)戰線問題上(shàng)隻講聯合不講鬥争的遷就(jiù)主義和那種把抗戰勝利的希望寄托于國民(mín)黨軍隊、把人(rén)民(mín)的命運寄托于國民(mín)黨統治區合法運動的錯誤。

　　全會重申黨的獨立自主地放(fàng)手組織人(rén)民(mín)抗日武裝鬥争的方針，确定把黨的主要工作(zuò)放(fàng)在戰區和敵後，大力鞏固華北、發展華中。

　　全會還特别強調，全黨必須自上(shàng)而下(xià)地努力學習馬克思列甯主義理(lǐ)論，善于把馬克思列甯主義和國際經驗應用于中國的具體(tǐ)環境，反對教條主義。

　　六屆六中全會基本上(shàng)糾正了(le)王明的右傾錯誤，進一(yī)步确立了(le)毛澤東在全黨的領導地位，進一(yī)步統一(yī)了(le)全黨的思想和步調，推動了(le)各項工作(zuò)的迅速發展。因此，這(zhè)次全會被毛澤東稱為(wèi)“是決定中國之命運的”。

（四）

　　六屆六中全會還制定了(le)一(yī)系列黨内政治紀律，是一(yī)次在全黨“立規矩”的重要會議(yì)，把黨的建設推進到了(le)一(yī)個(gè)嶄新(xīn)的曆史階段。

　　會議(yì)指出，必須加強黨的自身(shēn)建設，以嚴守黨的政治紀律确保政治路(lù)線的貫徹和執行。會議(yì)首次完整提出“個(gè)人(rén)服從組織、少數服從多數、下(xià)級服從上(shàng)級、全黨服從中央”。從黨的七大開始，“四個(gè)服從”被寫進黨章，成為(wèi)中國共産黨最根本的政治紀律和政治規矩。

　　如(rú)今，六屆六中全會舊址内仍在顯著位置擺放(fàng)着《關(guān)于中央委員(yuán)會工作(zuò)規則與紀律的決定》《關(guān)于各級黨部工作(zuò)規則與紀律的決定》等一(yī)系列當時(shí)會議(yì)通過的關(guān)于黨内政治紀律的規定。這(zhè)些(xiē)規定，無不是再三強調要把紀律教育作(zuò)為(wèi)“黨的建設的一(yī)課”，并“用以嚴格黨的紀律，使黨及其各級領導機關(guān)達到政治上(shàng)和組織上(shàng)團結得像一(yī)個(gè)人(rén)一(yī)樣的程度”。這(zhè)些(xiē)規定對于促進黨的團結統一(yī)發揮了(le)重要作(zuò)用，奠定了(le)黨的領導制度建設的基礎，在組織上(shàng)保證了(le)黨的團結和統一(yī)，對于促進黨的團結統一(yī)發揮了(le)重要作(zuò)用，對于已經成熟的中國共産黨來(lái)說(shuō)有着重要的指導意義。

　　曆史用正反兩方面的事(shì)實反複證明，黨面臨的形勢越複雜、肩負的任務(wù)越艱巨，就(jiù)越要加強紀律建設，越要維護黨的團結統一(yī)，确保全黨統一(yī)意志、統一(yī)行動、步調一(yī)緻前進。加強組織紀律不容忽視(shì)，必須堅持紀律面前人(rén)人(rén)平等，遵守紀律沒有特權，執行紀律沒有例外。這(zhè)一(yī)條任何時(shí)候都不能(néng)有絲毫放(fàng)松。

（五）

　　地處黃(huáng)土(tǔ)高原的陝甘甯邊區，境内溝壑縱橫，社會閉塞，經濟文化(huà)相當落後。抗戰前，當地百姓深受曆代反動統治者的欺壓盤剝，加之軍閥混戰、土(tǔ)匪橫行，廣大農(nóng)村(cūn)隻有“乞討(tǎo)之鄉風(fēng)，而無求學之村(cūn)俗”，使得“邊區是一(yī)塊文化(huà)教育的荒地。學校(xiào)稀少，知識分(fēn)子(zǐ)若鳳毛麟角，識字者亦極稀少”。許多貧苦農(nóng)民(mín)幾輩子(zǐ)不識字成了(le)常态。徐特立在接受美國記者斯諾采訪的時(shí)候，曾這(zhè)樣說(shuō)到：“在西(xī)北，在我們到達之前，除了(le)少數地主、官吏、商(shāng)人(rén)以外幾乎沒有人(rén)識字。文盲幾乎達百分(fēn)之九十五左右。在文化(huà)上(shàng)，這(zhè)是地球上(shàng)最黑暗的一(yī)個(gè)角落。”

　　要想廣泛發動群衆，燃起抗日救國之火(huǒ)，能(néng)不能(néng)創造性地貫徹黨的群衆路(lù)線，能(néng)不能(néng)緊緊依靠群衆，就(jiù)成了(le)關(guān)鍵一(yī)招。毛澤東在六屆六中全會《論新(xīn)階段》的政治報(bào)告中，也(yě)特别提出了(le)共産黨員(yuán)在民(mín)族戰争中的模範作(zuò)用問題，強調“共産黨員(yuán)在民(mín)衆運動中，應該是民(mín)衆的朋(péng)友，而不是民(mín)衆的上(shàng)司，是誨人(rén)不倦的教師，而不是官僚主義的政客”。陝甘甯邊區在财政極為(wèi)拮據、人(rén)力物力嚴重不足、群衆教育意識淡漠的條件下(xià)，緊緊抓住政治教育、識字教育、生(shēng)産勞動三者的有機結合，走出了(le)一(yī)條符合邊區實際、依靠群衆開展社會教育的成功之路(lù)。

　　冬學就(jiù)是邊區掃盲教育最主要的一(yī)種組織形式。它以各地小學為(wèi)中心，農(nóng)閑時(shí)開辦，每期3個(gè)月(yuè)(yuè)，教育對象主要是不識字的中青年農(nóng)民(mín)。冬學辦學方法靈活多樣，有全日的、半日的、晚間(jiān)的，有成人(rén)的、兒(ér)童的、婦女(nǚ)的，在邊區各種掃盲教育形式中開辦效果最好(hǎo)(hǎo)、堅持時(shí)間(jiān)最長。從1937年冬開辦冬學382處，10337人(rén)參加，迅速發展到1938年辦冬學723處，參加學習人(rén)數增加到12824人(rén)。

　　1938年的“三八”婦女(nǚ)節，對陝甘甯邊區的婦女(nǚ)來(lái)說(shuō)是一(yī)個(gè)不同尋常的節日。這(zhè)天，邊區第一(yī)次婦女(nǚ)代表大會在延安隆重召開。會議(yì)發表了(le)宣言，通過了(le)邊區各界婦女(nǚ)聯合會章程，提出邊區開展婦女(nǚ)運動的一(yī)個(gè)重要任務(wù)就(jiù)是廣泛開展識字啓蒙運動，提高婦女(nǚ)文化(huà)水平，動員(yuán)婦女(nǚ)支援前線，發動婦女(nǚ)參加生(shēng)産勞動。

　　時(shí)隔一(yī)年，邊區已成為(wèi)全國婦女(nǚ)運動的“推動機”，為(wèi)把邊區建設成為(wèi)模範根據地作(zuò)出了(le)重要貢獻。毛澤東感慨題詩：“婦女(nǚ)解放(fàng)，突起異軍，兩萬萬衆，奮發為(wèi)雄。男女(nǚ)并駕，如(rú)日方東，以此制敵，何敵不傾？”“婦女(nǚ)解放(fàng)”，這(zhè)個(gè)今天看來(lái)頗有年代感的詞，在全面抗戰之初卻成了(le)中國共産黨密切黨群關(guān)系、廣泛抗戰動員(yuán)的重要法寶。

　　黨在領導和推動社會教育工作(zuò)過程中，一(yī)直用民(mín)主的原則來(lái)組織民(mín)衆，反對強迫命令；以民(mín)衆利益為(wèi)出發點來(lái)教育民(mín)衆，反對主觀主義；站(zhàn)在輔助的位置來(lái)領導民(mín)衆，反對搞行政命令式的現(xiàn)象。正如(rú)毛澤東所言，“共産黨員(yuán)又應成為(wèi)學習的模範，他們每天都是民(mín)衆的教師，但(dàn)又每天都是民(mín)衆的學生(shēng)。”這(zhè)個(gè)既當老師又當學生(shēng)的過程不僅對廣大群衆進行了(le)革命理(lǐ)論宣傳，喚醒了(le)廣大群衆的政治覺悟，激發了(le)群衆的革命鬥志，更增強了(le)民(mín)衆對中國共産黨的社會教育政策及其他各項方針政策的認同感，建立了(le)民(mín)衆與黨的緊密聯系。

　　“天寒地凍把書念，花開水暖務(wù)農(nóng)莊”。抗戰時(shí)期陝甘甯邊區的掃盲運動，是中國共産黨人(rén)在一(yī)個(gè)經濟基礎薄弱、社會閉塞落後的環境中開展群衆工作(zuò)的一(yī)項創舉。在這(zhè)個(gè)過程中，我們黨始終堅持“凡屬正确的領導，必須是從群衆中來(lái)，到群衆中去”的原則，因此在改造鄉村(cūn)社會的同時(shí)也(yě)在實現(xiàn)着自我改造和自我超越。